【無料の学習プリント】小学2年生の算数ドリル_文章問題3
算数の文章問題での「間違い」は「解答が白紙だった」としても、それぞれの子が「何がわからないか」によって違ってきます。なので、特に「白紙での間違い」の場合には、「どこがわからなかったのか」を「間違えた本人」に聞く必要があると思います。そうしないとどこを「修正」しないといけないか、わからないからです。もし、「漢字が読めなかった」なんて理由だったら、お子さんに聞いてみないとわからないですよね。テストでの文章問題は、基本的には「正解となる式」が想定されているはずです。ですが式の立て方は1つではなく、例えば、「10個のイチゴと8個のミカンを6人に配りました。配ったイチゴとミカンを足した数は、何個ですか？」という問題の式は、「（10＋8）×6」が、2年生の後半なら「100点」だろうと思います。でも、「10×6＋8×6」だって正解です。これは「80点」くらいでしょうか。「10＋10＋10＋10＋10＋10＋8＋8＋8＋8＋8＋8」これだって正解です。式は「できるだけ短く」が、算数や数学では「良い」とされます。「短い式」というのは、その子が「効率的に物事を考えることができるか」を判断する基準となりますし、「単純でわかりやすく」物事を考えられるかをしることができます。テストで式を正解していても、「できるだけ短い式」で正解した子の方に、先生は良い評価をするはずです。そこで、「できるだけ短い式」を書くコツですが、「 （ ）を使う式で書くことに慣れる 」ことだと思います。「（ ）」は、（ ）で囲まれた数は1つのものとして扱うという意味で、「1」と「（8745＋4012）」は、「1つの数」という意味で同じです。でも、「（ ）の中は先に計算」というのは、算数では間違いではないと思います。数学ならそうとは限らないと思いますけど。要するに「先に計算して1つの数にしてしまう」というわけです。（ ）を使うということは、「まとめて計算できる数を集める」という「単純化」になります。「どれとどれは、まとめることができる」文章を読んで「それ」を抜き出すことができれば、「計算を単純化」させることができます。もちろん「それ」には、難しいときもあると思います。（ ）を使わない式の方が、計算間違いをしないことだってあるでしょう。でも、少しずつでいいので、「まとめることができるものはまとめる」「（ ）を使った方法で考える」という練習は、この先の算数を進んでいくことにおいて、決してマイナスになるものではないはずです。算数の考え方は、「できるだけ簡単にする」です。それは、 「短い式」で「できるだけ小さな数」に 、ということです。「（ ）を使う、または、使わなくても（ ）を意識した考え方をする」ということも、3年生以上では大切になってくると思います。 （ ）を使うことを意識するように、お子さんの思考を導いて あげてもらえればと思います。
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コメント一覧考える力を育む問題をありがとうございます。 うちの子にこちらの問題を解かせたところ、③-2の1問目、旗の間の数でつまずいていました。 どうやら、“1本目と3本目の旗の間（6m）”等も1つの旗の間としてカウントするのかどうか迷ってしまったからのようでした。 勘の良い子は、出題の意図や前後のつながりをふまえることができるのだと思いますが、うちの子はそうではないので、なるほど、そうきたか、と思いました。
コメントいただきありがとうございます。 この文章問題プリントのような問題は、中学受験をするお子さんたちには基本となるような問題となっています。 中学受験をするしないはともかく、学校では習わない問題なども少しおり混ぜて、 こういう時はこう考えるというヒントになればと作問しております。 また、問題を読み込むというのもどの教科にとっても大事なことなので、 まずは文章問題を読むことに慣れることこそが必要だと思っています。 低学年のうちは、問題が解けたら、それだけで偉いねってほめてあげてください。 正解じゃなくても、一緒に解いてみようと親子で会話しながら時間を過ごすというのもいいものです。 高学年になると、なかなか素直には聞いてくれなくなりますしね。 みそぱぱ
コメントをどうぞ コメントをキャンセル 人気記事 プロフィールみそぱぱ
うちの子が家庭学習でつかっている、みそぱぱ自作のプリントを公開。 家庭学習の習慣化を目標にした「小学1年生」と「小学2年生」、学力アップを目標にした「小学3年生」、「小学4年生」と「小学5年生」。「小学6年生」も少しずつ追加していきます。 そのほかにも、子育てや教育のことなどを、パパ目線でかいています。 イラストは自作です。
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