【5課】教案：行きます／来ます／帰ります

◆パワーポイントでAさんとBさんの会話として見せるとわかりやすい T:(Aさんの上に吹き出しで)今朝どこへ行きましたか。(リピート練習) (Bさんの上にスーパーの絵を出す) S:スーパーへ行きました。(リピート練習) T:(Aさんの上に吹き出しで【せんげつ】)先月・・・？(質問を作るよう促す) S:先月どこへ行きましたか。(リピート練習) T:(Bさんの上にアメリカの絵を出す) S:アメリカへ行きました。(リピート練習) （続けて２～４も行う）

練習A-2：＜手段＞で＜場所＞へ行きます／来ます／帰ります導入

◆冒頭で使った「行きます」の絵をもう一度見せる T:これは？ S:スーパーへ行きます。 T:(バスの絵を「人」と「スーパー」の間に出す)これは何ですか。 S:バスです。 T:そうですね。スーパーへ行きます。バスで、スーパーへ行きます。

T:S3さんは今週の日曜日、新宿へ行きますね。 S3:はい。 T:バスで行きますか。 S3:いいえ。電車で行きます。 T:S1さんは、今日、食堂へ行きますね。バスで？電車で？なんで行きますか。 S1:歩いてで行きます。 T:歩いて行きます。

なんでしんじゅくへいきますか。 …でんしゃでいきます。 …あるいていきます。練習B-3

◆パワーポイントでAさんとBさんの会話として見せるとわかりやすい。ペアワークにしてもよい T:(京都の写真を見せ、Aさんの発話として)なんで京都へ行きますか。(リピート練習) (Bさんの上に電車の絵を出す) S:電車で行きます。(リピート練習) T:(学校の絵を見せる)これは何ですか。 S:学校です。 T:なん・・・？(質問を作るよう促す) S:なんで学校へ行きますか。(リピート練習) T:(Bさんの上に自転車の絵を出す) S:自転車で行きます。(リピート練習) （続けて２～４も行う）

練習A-3：＜人＞と＜場所＞へ行きます／来ます／帰ります導入

T:S3さんは今週の日曜日、新宿へ行きますね。誰と、行きますか。 S3:友達と行きます。 T:S1さんは、今日、誰と食堂へ行きますか。 S1:ひとり・・・ T:ひとりで行きます。

だれとしんじゅくへいきますか。 …ともだちといきます。 …ひとりでいきます。

学生がよくやる誤用に「ひとりでと」あるいは「ひとりと」があります が、そうならないように注意しましょう。「歩いて」と同様、一つの言い方として覚えさせます。

練習B-4

◆パワーポイントでAさんとBさんの会話として見せるとわかりやすい。ペアワークにしてもよい T:(京都の写真を見せ、Aさんの発話として)だれと京都へ行きますか。(リピート練習) (Bさんの上に友達の絵を出す) S:友達と行きます。(リピート練習) T:(美術館の絵を見せる)これは何ですか。 S:美術館です。 T:だれ・・・？(質問を作るよう促す) S:だれと学校へ行きますか。(リピート練習) T:(Bさんの上に彼女の絵を出す) S:彼女と行きます。(リピート練習) （続けて２～４も行う）

練習A-4：＜時＞(に)＜場所＞へ行きます／来ます／帰ります

4課では、「昨日/今日/明日」、「毎朝/昼/晩」、「〇曜日」などの時間の言葉を勉強しました。5課では、これらに加え「先/今/来＋週/月」「去年/今年/来年」と「〇月〇日」を勉強します。

導入：〇月〇日

カレンダーを使うなどして、月と日の言い方を練習します。特に日付はややこしいので、何度も繰り返し練習します。「何月」「何日」もあわせて導入しておきましょう。ちなみに、『翻訳・文法解説』の166ページに一覧でまとまっています。

★ポイント・４時＝○しがつ ×よんがつ・９時＝○くがつ ×きゅうがつ・ついたち～とおか、じゅうよっか、じゅうくにち、はつか、にじゅうよっか、にじゅうくにち

導入：＜時＞(に)行きます

「いつ行うのか」について説明するとき、「に」を伴う場合と伴わない場合があります。・〇月〇日に V。・〇時に V。・〇曜日 [に] V。([に]は省略可) ・来週 V。つまり、いつを基準とするかで指すものが変わる場合には、「に」がつかないということになります。しかし、それを説明するのは難しいので、 「数字がある場合は「に」をつける」 と覚えさせるといいでしょう。曜日は個人的な語感では「に」があったほうがなじみますが、『みんなの日本語』ではどちらでも可となっていますので、上の「数字がある場合ルール」で教えてしまっても構いません。

T:私は、明日、新宿へ行きます。明日は何曜日ですか。 S:土曜日です。 T:そうですね。私は、土曜日、新宿へ行きます。明日は何月何日ですか。 S:9月8日です。 T:そうです。私は、9月8日「に」(強調)新宿へ行きます。

あしたしんじゅくへいきます。どようびしんじゅくへいきます。 9月8日にしんじゅくへいきます。

T:S1さんは、新宿へ行きましたか。 S1:はい、行きました。 T:いつ、新宿へ行きましたか。 S2:先週行きました。

いつしんじゅくへいきましたか。答えと解説はこちら↓ https://jn1et.com/quizzes-of-basic-japanese7/#toc2 練習B-5

◆パワーポイントでAさんとBさんの会話として見せるとわかりやすい。ペアワークにしてもよい T:(京都の写真を見せ、Aさんの発話として)いつ京都へ行きますか。(リピート練習) (Bさんの上に【3月3日】を出す) S:3月3日に行きます。(リピート練習) T:(東京の絵を見せる)いつ・・・？(質問を作るよう促す) S:いつ東京へ行きますか。(リピート練習) T:(Bさんの上に【来週】を出す) S:来週行きます。(リピート練習) （続けて１～４も行う）

導入：＜時＞(に)来ます・帰ります

T:S2さんはいつ日本へ来ましたか。 S2:今年の4月に来ました。 T:S3さんはいつ日本へ来ましたか。 S3:去年の9月に来ました。 T:S4さんはいつ国へ帰りますか。 S4:来年の3月に帰ります。

いつにほんへきましたか。 …ことしの４がつにきました。

いつくにへかえりますか。 …らいねんの３がつにかえります。

「今年4月」「来年3月」という言い方もできますが、 『みんなの日本語』では「の」を入れた形を採用しています 。

練習B-6

◆絵を拡大し、一緒に見ながら行う。学生自身がミラーさんになりきる、またはインタビュアーがミラーさんにインタビューする、という場面を設定するとよい T:いつ日本へ来ましたか。(リピート練習) S:去年の9月に来ました。(リピート練習) T:だれと日本へ来ましたか。(リピート練習) S:ひとりで来ました。(リピート練習) （続けて２～４も行う）

まとめ疑問語と助詞

１．どこへいきますか。しんじゅくへいきます。２．なんでいきますか。でんしゃでいきます。／あるいていきます。３．だれといきますか。ともだちといきます。／ひとりでいきます。４．いついきますか。あしたいきます。／どようびいきます。／9月8日にいきます。

練習B-7

◆予定表を拡大し、一緒に見ながら行う T:毎朝何時に会社へ行きますか。(リピート練習) S:7時半に行きます。(リピート練習) （続けて１～４も行う）

誕生日～さんのたんじょうびはいつですか。 …〇月〇日です。

T:S1さん、S2さんに。(質問するよう促す) S1:S2さんの誕生日はいつですか。 S2:6月2日です。

練習B-8

◆絵を拡大して見せながら行う。日付を隠しながらするとよい。 T:ミラーさんの誕生日はいつですか。(リピート練習) (【10月6日】を見せる) S:10月6日です。(リピート練習) T:やまださんの・・・(質問を作るよう促す) S:山田さんの誕生日はいつですか。 T:(【3月27日】を見せる) S:3月27日です。(リピート練習) （続けて２～４も行う）

活動：誕生日はいつですか

◆有名なキャラクターの誕生日を使って、ペアワークで日付の言い方の練習をする活動の流れ：１．キャラクターを8名ほど(仮にa～hとする)用意。Aさんにはa～dの誕生日とe～hの名前、Bさんにはa～dの名前とe～hの誕生日を書いた紙を渡す。２．「aさんの誕生日はいつですか。」「〇月〇日です。」という会話を繰り返し、情報がわかったら紙にメモする。３．最後に、Tが1人ずつ指名し、「aさんの誕生日はいつですか。」と聞き、答えてもらう。

用意するキャラクターはなんでもいい(架空でもいい)ですが、おすすめはマンガ『ONE PIECE(ワンピース)』のキャラクターです。公式に設定されている誕生日は読み方が特殊な日のものが多く、日付の練習にうってつけです。キャラクターの名前もカタカナで、読む練習にもなります。

活動：インタビュー

活動の流れ：１．「いつ日本へ来ましたか」「今週の日曜日どこへ行きますか」などの質問と、答えを書く欄があるワークシートを配布。答えの欄には「わたし」と「さん」がある２．まず、質問に対して自分の答えを「わたし」の欄に書く。単語だけではなく完全文で書くよう指示する３．次に、自分の答えが書き終わった人同士で、インタビューしあう４．相手の答えを自分のシートに書き込む５．余裕があれば、「～さんは〇月に日本へ来ました」などと発表させてもよい

教師用メモ

「行きます」と「来ます」(ダイクシス)

「行きます」や「来ます」は、どちらも「 A地点からB地点へ移動する」という意味ですが、 だれの視点でその行為を説明するかによって使い分けが生じます 。つまり、文脈に依って初めて意味の決まる言葉で、これを「ダイクシス(直示)」よびます。

例１）母「早く来なさい。」(話し手の地点に聞き手が近づく) 子「いま行くよ。」(話し手の地点から遠ざかる)

例２）君の家に行くよ。(話し手の地点から遠ざかる ※”君”は今家にいてもいなくてもいい)

例３） A「明日も学校へ行く。」(Aは今学校にいない) B「明日も学校へ来る。」(Bは今学校にいる)

一方、他の言語では「行く」「来る」に相当する言葉はあっても、使い分けのルールが微妙に異なる場合があります。例えば英語の場合は、 話し手と聞き手、双方の視点が置かれている地点を基準に 、遠ざかる場合は”go”、近づく場合は”come”を使います。

例１）母「Come here quickly.」(聞き手がhereに近づく) 子「I’m coming.」(話し手がhereに近づく)

例２） I will come to your house. (your houseに近づく ※”you”は今家にいる)

学生の誤用例：去年日本へ行きました。今日学校へ行く時、先生に会いました。私は明日新宿へ遊びに来ます。

「なんで」と「なにで」

通常、 「何」は後ろに「タ行・ダ行」がつくと「なん」と読む 、というルールがありますが（詳しくはこちら）、「何で」は「なんで」とも「なにで」とも読める特別なケースです。

空は何色？虹は何色？┃「なに」と「なん」の違いと使い分け

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スリーエーネットワークスリーエーネットワーク【4課】教案：時間／曜日、初動詞

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0課教案サバイバルジャパニーズあいさつ教室用語数字など

教師用メモT＝教師 S＝学生 G＝ジェスチャー初級は体を動かしてやるが、10課ぐらいまでは体よりも絵(PC)がキーとなる。文字をこれから教えるが、文字には書体というものがあり、紹介する。「き」「シ」あたりがいいだろう。書くときは明朝体・ゴシ.

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